在線教育如何發(fā)揮“在線”優(yōu)勢、凸顯“教育”本色?在互聯(lián)網(wǎng)思維和資本力量的助推下,狂奔的在線教育面臨著不少新問題。
莫因資本涌入淡化教育屬性
近日,一名廣告中的“老師”在網(wǎng)絡上引發(fā)熱議——在4家**在線教育機構(gòu)的視頻廣告中出現(xiàn)了同一名“..教師”。反復“橫跳”在廣告中的“老師”,一會兒是有40年教齡的英語老師,一會兒是教了一輩子數(shù)學的名師。但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),這名被廣告商“重復利用”的“老師”,其真實身份是演員。
在線教育廣告“吃相難看”背后,是行業(yè)規(guī)模膨脹、競爭加劇的寫照。2020年,受新冠肺炎疫情影響,在線教育發(fā)展按下快進鍵。截至去年3月,中國在線教育用戶規(guī)模已達4.23億。疫情防控、“停課不停學”期間,多個在線教育應用的日活躍用戶數(shù)達到千萬以上。
風口的機遇吸引了資本的大量涌入。數(shù)據(jù)顯示,2020年中國基礎教育在線行業(yè)融資額超過500億元,超過了此前10年的融資總和,多家在線教育機構(gòu)融資金額屢創(chuàng)新高。有研究機構(gòu)預測,到2022年,K12(基礎教育階段)在線教育的市場規(guī)模預計將達到1500億元。
與資本奔涌并行的,則是在線教育機構(gòu)在銷售和營銷方面的巨大投入。從斥巨資冠名晚會和綜藝,到鋪天蓋地投放線下廣告,眾多在線教育機構(gòu)使出渾身解數(shù),在風口之上搶奪位置,以期吸引用戶、叫響品牌。
一名在線教育創(chuàng)業(yè)者表示,用戶增速和平均獲客成本是評價在線教育類企業(yè)的重要標準。“不過,隨著行業(yè)內(nèi)的頭部企業(yè)‘燒錢’加劇、獲客成本增加,中小機構(gòu)的生存越來越艱難?!?br />
多家在線教育頭部企業(yè)2020年三季度財報顯示,盡管平臺的用戶數(shù)量和營收迅速增長,但由于在去年暑假期間的高額營銷支出,企業(yè)反倒陷入虧損狀態(tài)。近期,隨著寒假的到來,在線教育企業(yè)的營銷大戰(zhàn)再度進入白熱化,“20元20課時”“**體驗直播課”等低價的“入門級”課程仍令人目不暇接。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,在線教育廣告頻頻露臉的背后,是在線教育和培訓機構(gòu)本身性質(zhì)與特征的變化。隨著在線教育機構(gòu)被市場所逼尋求投資,在線教育的教育性越來越弱、資本性越來越強?!斑^于以資為本,必然淡化自身的教育特性。”
“到現(xiàn)在為止,我還不認為在線教育是一個可以跑通的商業(yè)模式。它突然成為了老百姓的剛需,但卻不是一個可以獨立成長的商業(yè)模式。”在評價在線教育時,新東方教育科技集團創(chuàng)始人俞敏洪曾作此判斷。
本文轉(zhuǎn)自人民網(wǎng),如有侵權(quán)請告知本站刪除。